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更新时间:2024年05月18日

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1、究竟是什么力量在背后运作欧洲自然科学院所谓的院士评选?一家位于北京、注册资本仅10万元、集群注册的小微企业中浪国际文化传媒有限公司浮出水面。
2、近日,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调,新时代新征程上,思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题。年轻干部虽然已离开学校步入社会,但仍处于人生成长的“拔节孕穗期”,尤须甘当“小学生”上好思政课,以知促行、以行促知,在知行合一中奋力把强国建设、民族复兴伟业推向前进。“思”事体大,行而有向。思想是行动的先导,理论是实践的指南,没有什么比闪亮的思想和透彻的理论更能打动人心、扣人心弦。从提出“精准扶贫”理念到推动中国减贫事业取得巨大成就,从提出“绿水青山就是金山银山”到把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局……新时代十年的非凡历程,其实就是一个将“彻底的理论”转化为“物质力量”的过程。党的理论创新每前进一步,理论武装就要跟进一步。广大年轻干部要上好“思想课”,全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求,掸去思想灰尘、廓清思想迷雾,使奋斗之帆始终沿着正确的航向高歌猛进。“政”心诚意,行而有力。民生是最大的政治。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出以人民为中心的发展思想,坚持一切为了人民、一切依靠人民,始终把人民放在心中最高位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民。悠悠万事,民生为大,只有对群众的呼声“有求必应”,群众对组织的号召才能“一呼百应”。广大年轻干部要上好“政治课”,始终牢记为民造福是最大政绩,在为谁执政、为谁用权、为谁谋利这个根本问题上,做到头脑特别清醒、立场特别坚定,以解民忧、纾民困的实际行动赢得群众信任、凝聚群众力量,从而形成“心往一处想、劲往一处使”的生动局面。“课”不容缓,行而有恒。“学不可以已”,党的历史经验和现实发展都告诉我们,没有全党大学习,没有干部大培训,就没有事业大发展。当前,发展形势千变万化、具体工作千头万绪、群众诉求千差万别,在社会这个大课堂中,如果心不在焉老“走神”、漫不经心总“逃课”,就会陷入本领恐慌、能力不足的困境。学习是立身做人的永恒主题,也是报国为民的重要基础,我们依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。广大年轻干部要上好“终身课”,坚持无一时不学、无一事不学,把每一场教育活动作为思想淬炼,把每一次险重任务作为政治历练,把每一项日常工作作为实践锻炼,在耐得繁复中蓄势成势,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。
3、据他介绍,本周中超是一周双赛,国安队结束上轮比赛后仅休息了几天就开始准备这场与亚泰队的比赛。虽然亚泰队目前只拿到8个积分,赛前排名联赛末席,但球队人员配置不错,中前场外援能力突出,这场比赛对国安队的防守是个巨大的考验。
4、举行时间:、5月15日晚11时30分至5月16日凌晨12时45分
5、当日,拉马福萨听取地方官员针对该起事故的详细报告,随后前往事故现场吊唁遇难者,并慰问遇难者与失踪者家属。拉马福萨承诺,南非政府一定会追查出这起事故的真正原因。同时,南非政府也正在与遇难者和失踪者家属进行沟通,以做好善后工作。
6、观察外贸活力,广交会是个好窗口。4月15日至5月5日,被誉为“外贸晴雨表”的第135届广交会顺利举办。“我们专做机器人激光焊接,这次参展广交会带来了最新的激光焊接技术。”浙江创新激光设备有限公司负责人彭学舟介绍,新技术提升焊接效率5至10倍,一经展出就吸引不少客商,第一天就拿到了500万美元的意向订单。广交会一期,浙江绍兴上虞区共有31家企业参展,累计收获订单总额超1800万美元。一季度,上虞区实现外贸出口132.94亿元,同比增长25.4%。
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2023年11月,《珠海经济特区加强住宅小区治理若干规定》正式施行,将垃圾分类纳入住宅小区民主协商机制范围,有效破解小区管理难、管理服务缺位等难题;将垃圾分类等内容纳入村规民约指导目录,发挥村民自治作用,鼓励村民自觉践行垃圾分类。住宅小区治理规定、村规民约的有效落实,有效提升城乡社区治理能力现代化建设,不断擦亮城市发展文明底色。

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近日,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调,“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。内涵式发展意指“以事物内部要素作为资源动力的发展形势”,思政课教学内涵式发展就是要从构成思政课教学的内部诸要素及其内在关系处着力,提升思政课建设的质量与效益。聚焦思政课教学的内部结构要素,教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价四个方面是其重要组成。其中,教学关系围绕教学的主导者与教学的主体对象展开,是思政课教学的基本要素和前提基础。教学内容是教学的主导者向教学主体对象实施教学的具体要素,以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑,以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基。教学渠道是思政课教学开展的必要场域空间和方式手段,缺少了教学渠道,思政课教学关系的互动、教学内容的实施便都无法展开。教学评价则是对教学结果的审视,科学的教学评价有利于立德树人根本任务的实现。有鉴于此,守正创新推动思政课教学内涵式发展,需要在教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价方面协同着力。推动教学关系从教师主体转向教师主导与学生主体相辅相成。近几年,“以生为本”的教学理念深入人心,但在实际教学过程中,多数普通高等学校的思政课教师群体受限于思政课大班教学的客观现实,为保证教学进度与课堂纪律,所开展的教学活动尚存在重灌输轻启发、重形式轻内容的倾向,学生的主体性地位仍有提升空间。为实现新使命要求,思政课内涵式发展需要在正视现实的基础上进一步优化教学关系,确保学生主体性与教师主导性同频共振。一方面,思政课教师要坚持“六要”标准,牢记“八个相统一”,在教学内容设置、教学环节设计、教学流程推进等方面积极发挥主导作用,把思政课的道理讲深讲透讲活,以马克思主义理论的真理性、彻底性,以党的创新理论的科学性、先进性回应学生、说服学生、引导学生。另一方面,思政课教师要紧密结合新时代青年学子的性格特质、思维特性,创新教学互动手段。要灵活运用智慧教室、翻转课堂等现代科技手段以及互动讨论、研讨交流等传统教学方式,切实激发学生参与思政课堂的自主性和能动性。此外,思政课教师要营造师生良好互动的和谐氛围,想学生所思、解学生所惑,既在教师主导中升华教学层次,也在学生主体中实现教学的完成性。推动教学内容从“知—意”二元转向“知—情—意—行”四维立体。过去一段时间,部分思政课教师因照本宣科、忽视世情国情党情社情学情的变化向学生生硬灌输价值而引发不满,也导致思政课堂抬头率不高、点头率偏低。事实上,思想政治教育是做人的工作的,“教材给出的是教学的基本结论和简要论述”,简单的知识传授和生硬的价值灌输并不能高效增进学生群体的信仰、信念、信心。“要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会”,推动党的创新理论最新成果入脑入心,就需要遵循教育教学规律,从“知—情—意—行”的完整逻辑链条出发优化思政课的教学内容。当下,除现有的知识传授和价值引导之外,还需注重情感培育。情感是认知与行为的链接中介,强烈的正向情感不仅能够激发学子的求知欲,还能够提升其实践动力。新时代新征程上,思政课的教学内容设计要注重情感激发,增进学生群体的情感体验。比如,在“四史”课程的教学内容中设计党史故事,以革命先烈的奋勇事迹激发学生的情感共鸣;又比如,在《思想道德与法治》课的教学环节,讲述思政课教师自己的人生体悟,引发学生的“在场感”和真实感……当然,知识、情感与价值意志的教育引领,都是为了最终引导肩负时代重任的新时代青年将对党的热爱、对祖国的热爱具化为实际行动。因此,思政课教师要有意识地增加实证调研、志愿服务、理论宣讲等实践类的教学内容,安排诸如“江南第一燕”“我的韶山行”“百里祭英烈”等实践类教学活动,使教学更加“接地气”,也使学生在亲身参与中实现学思践悟、知行合一的统一。推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人。在瞬息万变的时代,原有的思政小课堂已经远不能满足现代社会对人才培养的需求,无法有效承载新时代新征程思政课建设的使命与担当。思政小课堂往往注重理论知识的灌输,缺乏实践性和互动性,学生听完、记完懵懵懂懂,难以形成深刻的认识与理解,导致实际运用迷迷糊糊。只有将思政小课堂融入到社会大课堂中,用社会大课堂滋养思政小课堂,占据思政课的理论阵地与实践阵地,才能使思政课建设得更加丰富、更具成效。习近平总书记强调:“要高度重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”因此,注重“大思政课”建设,推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人,促使学生在实践中感悟真理力量,培养理性思考能力,成为当前思政课建设内涵式发展的重要方向。其一,要充分利用社会资源,将课堂搬到博物馆、红色文化馆、革命遗址等场所,把课堂理论讲授与现场体验相结合,开发各类“行走的课堂”,增强思政课的沉浸感和现场感;其二,思政课教学要积极拥抱新技术,运用生动鲜活的短视频、网络直播等方式与学生开展互动,提高学生“抬头率”、激发学生兴趣,促使学生关注社会热点问题、提升问题分析能力,从而以新的教学媒介促进思政小课堂和社会大课堂的联结。其三,要注重发挥校外相关方的协同育人作用,既构建思政课教育与家庭情感教育联动育人机制,实现家长与学校相互配合,又聘请时代楷模、英雄人物等走进“思政小课堂”,引导学生不断领悟思政课理论的科学性与真理性,从而凝聚学校、家庭、社会的共同力量,形成“大思政课”育人合力。推动教学评价从学生成绩结果论转向师生发展过程论。开展思政课教学评价对于思政课的建设非常重要,一方面通过教学评价,教师可以发现教学的薄弱点和突出问题,以便及时调整教学策略,提高教学效果;另一方面通过教学评价,学校可以直观地掌握学生在课堂上的学习成果,包括知识的掌握程度、技能的提升水平以及思维的发展状况等,进而推动思政课教学的改进与创新。但当前思政课教学评价过于强调对教学结果和学生成绩的终极判定,评价模式单一化与扁平化,注重结果评价而忽略过程评价,遮蔽了教学评价的教育性和发展性意蕴。内涵式发展背景下的思政课教学评价,应当及时作出改变,即更加注重师生发展过程,全面地了解教师和学生在教学过程中的成长与进步,以更准确地评估思政课的教学效果。对于教师而言,既要重视教学结果是否达到教学目标,也要考量其在课堂上的表现,如是否能够引导学生深入思考、是否能够有效地进行课堂互动、是否能够及时给予学生反馈等。对于学生而言,既要关注考试成绩,也要观察、记录和分析学生的学习过程,了解学生在学习过程中的体验、思考和感悟,以全方位追踪学生认识和行为的变化轨迹。对此,建立师生互评机制,无论是教师对学生的评价,还是学生对教师的评价都要坚持客观、公平、公正的原则,关注评价内容的全面性,切实反映其在思政课教学和学习过程中的优点和不足;引入第三方评价,邀请其他教师、教育专家或学生家长等第三方人员通过学生以及教师访谈、问卷调查、现场听课等多种方式对思政课教学的实际情况有一个系统的了解,进而作出真实评价;完善督导评价机制,设立专门的督导机构或督导人员,定期对思政课教师的教学理念与思路、教学内容与节奏、课堂掌控与过程以及学生课堂表现等进行评价。在探索思政课建设内涵式发展的道路上,守正创新无疑是其中一项至关重要的原则。我们只有紧跟时代步伐,不断探索新的思政课教学关系、教学内容、教学阵地与教学评价,才能推动思政课教学彰显独特的魅力,开辟思政课发展新路径、新境界。回顾过去,我们已经在思政课建设的道路上取得了显着的成绩。展望未来,我们将继续秉持守正创新的精神,深入挖掘思政课的内涵和价值,推动思政课建设内涵式发展再上新台阶。
当天,首届东北图书交易博览会在长春开幕。其间,吉林东北亚出版传媒集团、人民文学出版社、吉林出版集团股份有限公司、时代文艺出版社联合举办了名家文学论坛。
图为庙底沟博物馆展出的花瓣纹彩陶盆。韩章云摄据庙底沟博物馆馆长王宏民介绍,花瓣纹是庙底沟文化最具标识性的纹饰,包括单瓣式花瓣纹、双瓣式花瓣纹、四瓣式花瓣纹以及多瓣式花瓣纹。为何仰韶先民要在器物上绘制花瓣纹?王宏民认为,这说明当时的人们对植物的生长规律已有观察,花具有生命繁衍的意义,在生活器物上描绘出花的纹饰是一种对生命繁衍的美好寄托,这是“繁衍之花”。
4.中央统战部副部长、全国工商联党组书记徐乐江致辞表示,青年的命运与时代紧密相连,青年企业家是推动中国经济社会发展最积极、最有生气的力量。希望青年企业家坚定理想信念,有家国情怀,有国际视野,勇做新时代弄潮儿。坚定创新驱动,加强科技创新,推动产业深度转型升级,大力推进绿色发展,勇做发展新质生产力生力军。坚定担当作为,爱国敬业,回报社会,勇做企业家精神弘扬者。
本届“海交会”以“深化两岸融合建设第一家园”为主题,突出“以通促融、以惠促融、以情促融”,举办海峡两岸交流交往分享会、2024两岸商会合作交流活动、福州市台协会成立30周年对接交流会、第七次福马磋商会等活动,同时配套搭建海峡两岸融合发展成果发布暨产业合作推介区等主题交流平台。

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此前,法国制药公司赛诺菲巴斯德研制的“Dengvaxia”疫苗被列入世卫组织资格预审疫苗清单。印尼卫生部门提醒,要密切关注洪水消退后可能带来的各类传染疾病。印尼地质部门和当地政府正在研究,考虑对部分处于危险区域、不适宜居住的村落实施搬迁。相比较“信息茧房”,国外学者更经常使用“回声室”和“过滤气泡”,这两个词比较中性,更多在描述事实,没有太多情感色彩。但在中国,“信息茧房”更常用,它带有贬义色彩,而“茧房”的比喻,给人一种被包围、无法逃脱的感觉,容易让人望文生义,产生技术恐惧,觉得技术是个坏东西。

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民建联陈学锋指,希望局方公布早前预计车龙缩短、车速变化与实际情况的对比数据,又指夜晚繁忙时间西隧6时起会有车龙。林世雄指,不能觉得政策出台后车龙就会消失,强调政策只是改善情况,而车流总量并不会变。至于西隧港岛出口往中上环方向增建行车线将于2027年才完成,陈学锋质疑效率不足,局方承诺将加速研究。

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top9、俄罗斯北部城市圣彼得堡一所军事院校17日发生一起爆炸,导致7人受伤。